Dyma fi!

gan Janice Ross

Addas ar gyfer

• Cyfnod Allweddol 1

Nodau / Amcanion

Annog y plant i nodi agweddau ar eu personoliaethau unigol eu hunain a gwerthfawrogi bod pobl eraill yn gydradd ac yn wahanol.

Paratoad a Deunyddiau

• Fe fydd arnoch chi angen llyfr ryseitiau mawr. Dewiswch rysáit, unrhyw saig syml, i’w darllen yn ystod y gwasanaeth.
• Dyfeisiwch ddwy ‘rysáit’ ar gyfer llunio cymeriadau ysgol, ac ysgrifennwch y rhain ar fwrdd gwyn. Dewiswch ddau gymeriad hawdd eu nodi sy’n aelodau o gymuned yr ysgol ar gyfer y pwrpas hwn, fel gofalwr yr ysgol efallai a chynorthwyydd, neu un a fydd yn rhoi cymorth cyntaf (gwelwch enghreifftiau yn dilyn).
• Holwch faint o blant ac oedolion sydd yn eich ysgol.

Gwasanaeth

1. Smaliwch eich bod yn darllen trwy’r llyfr ryseitiau a dywedwch wrth y plant eich bod yn ceisio meddwl am rywbeth ychydig yn wahanol i’w goginio i de heno.
   
   Darllenwch rysáit syml rywbeth sy’n hawdd i’w wneud - y cynhwysion a’r dull. Beth mae’r plant yn ei feddwl?
   
   Gofynnwch am awgrymiadau beth allech chi ei wneud er mwyn paratoi pryd hyfryd. Gofynnwch i’r plant godi eu dwylo i ddangos pa awgrymiad y bydden nhw’n ei ddewis.
   
   Nodwch fod rhai ohonom yn hoffi’r un math o fwyd, eraill yn hoffi pethau gwahanol, ond mae pawb ohonom yn mwynhau pryd o fwyd da.

2. Eglurwch fod gennych chi rysáit anghyffredin yr hoffech chi ei rannu â’r plant - rysáit ar gyfer unigolyn. Yna dangoswch y disgrifiad cyntaf ar y bwrdd gwyn.
   
   Cynhwysion
   50 g egni
   50 g chwerthin
   25 g hwyl
   1 llond llwy fwrdd o ddifrifoldeb
   Tipyn bach o ddyfalbarhad
   
   Dull
   Rhowch nifer o offer iddo ef neu iddi hi, a phroblem i’w datrys.
   Galwch arno ef neu hi pan fyddwch chi mewn trafferth.
   Cofiwch ei fod ef neu hi yn hoffi i chi wenu a dweud ‘Ta ta’ ar ddiwedd y pnawn.
   
   Gofynnwch i’r plant ddyfalu pwy yw’r unigolyn, (e.e. gofalwr /gofalwraig yr ysgol).

3. Dangoswch yr ail ddisgrifiad ar y bwrdd gwyn.
   
   Cynhwysion
   150 g gofal
   50 g cydymdeimlad
   25 g gwrando’n dda
   3 llond llwy fwrdd o anogaeth
   Tipyn bach o ddewrder
   
   Dull
   Rhowch y cyfan mewn lle cynnes diogel.
   Rhowch ddigon o amser i wrando a gofalu am rywun sy’n teimlo’n sâl neu wedi brifo.
   
   Gofynnwch i’r plant ddyfalu pwy yw’r unigolyn, (e.e. swyddog cymorth cyntaf yr ysgol).
   
   
4. Dywedwch wrth y plant mai ryseitiau yw’r rhain am bobl yn yr ysgol. Gofynnwch  ydyn nhw’n gwybod faint o bobl a phlant sydd yng nghymuned yr ysgol.
   
   Fe fyddai’r rysáit ar gyfer pob un o’r bobl a’r plant sydd yng nghymuned yr ysgol i gyd yn wahanol. Fe fyddai rhai yn cynnwys llwyaid o ystyfnigrwydd, efallai, neu ddogn da o synnwyr cyffredin, neu dipyn bach o brysurdeb neu ychydig o gefnogaeth, neu barodrwydd i helpu. Fe allai rhai fod â’r un faint o’r un math o gynhwysion, ac fe allai rhai eraill fod â chynhwysion hollol wahanol.
   
   Ond yr hyn sydd mor ardderchog yw ein bod i gyd yr un mor bwysig â’n gilydd. Rydyn ni i gyd yn dod â blas gwahanol i gymuned yr ysgol. Rydyn ni’n datblygu  i fod yn gymeriadau unigryw ac arbennig. Gwaith yr ysgol yw meithrin pawb gyda gofal a chariad fel y byddwn ni i gyd yn cyrraedd ein potensial llawn.

Amser i feddwl

Gofynnwch i’r plant feddwl tybed beth fyddai’r rysáit am bob un ohonyn nhw yn ei gynnwys.

Wedi i’r plant fynd yn ôl i’w dosbarthiadau, efallai y gallen nhw ysgrifennu ryseitiau penodol ar eu cyfer nhw eu hunain ac eraill, ac fe allen nhw ddyfalu at bwy mae pob un o’r ryseitiau’n cyfeirio wrth wrando ar rai o ryseitiau’r plant eraill. O bosib, fe allai’r athro neu’r athrawes lunio rysáit ar ei gyfer ef neu hi ei hun hefyd.

Gweddi
Annwyl Arglwydd Dduw,
Diolch dy fod ti wedi gwneud pob un ohonom, a diolch dy fod ti wedi gwneud pob un ohonom yn wahanol.
Diolch i ti hefyd ein bod ni’n gydradd yn dy olwg di, ac yn yr ysgol, ac yr un mor bwysig â’n gilydd.
Helpa ni i werthfawrogi ein gilydd
Amen.